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2013年下期初一英语中考反思  

2013-05-07 11:44:17|  分类: 教学计划总结反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、 试卷概况
    本次的试题共分两部分,总分120分。听力占20分,选择 10分,日常交际10分,完型填空10分,阅读理解40分,写作技能40分,包括单词拼写5分,补全对话10分,情景作文15分。本次考试结果如下:最高分为116分,最低分33分;我任教的229班人平79.7分、231班76.8分,在全年级的五个班中考试中成绩不够理想,但是两个班的优秀人数还是达到了将近30%,但是两个班的两极分化严重,还有相当一部分同学学习不够认真,甚至于有一部分同学厌学情况严重。而就是这一部分同学拖了全班的平均分。

    二、试题分析
    本次试题是在半年多实践改进后产生的,相对以前更能体现新教材的“新活”,也更能体现对学生综合运用英语能力的考查。
    第一部分,听力:所有的对话均根据课本稍加改编,内容为日常生活有关的材料,与所学教材难度相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。这部分考查学生对对话中细节信息的把握,对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。
    第二部分,笔试:本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。
    第一题:选择题,共20个小题包括单项选择和完形填空,所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况,涉及到句型和交际对话,代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强,侧重基础知识,强调灵活运用。有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合,正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。
    第二题:阅读理解, 本题共有4篇短文,以选择、判断对错、回答问题的形式出现。侧重考查分析、推断和综合理解的能力,更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。
    第三题:写作技能题型。主要考查学生汉英翻译、动词时态和句型转换能力。 初级写作,本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际,学生都有话可写。
    本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求,师生们反映试题难度不大,但灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。
    三。、学情分析
    1、 听力部分解题良好,但第三题学生对题意理解不清,所以失分较多。
    2、 阅读理解部分学生细节注意不够,在4短文失分较多。
    3、 写作技能题,学生在这道题上丢分最多。主要是补全对话和英汉互译丢分。
    4、 作文贴近生活实际,学生们都有话可写。但中国式英语很多。
    四、对今后教学的建议
    1、 注意营造英语环境,培养英语思维能力
    学习语言的目的在于正确地使用语言。因此,在日常教学中,教师要结合学生实际,注意营造英语环境,以激发学生学习兴趣和主动性,除了努力做到用英语教授课外,更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养,积极引导学生参与语言实践活动,培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。
    2、 强化阅读训练,努力培养语感
    教师要有意识地加强学生们阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康、时代感、思想感、知识性、趣味性较强的短文,通过大量阅读来培养学生语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽学生的知识,开阔学生的视野。
    3、 注意技能题型训练和作文训练。
    针对每个话题内容和语法知识,出专项练习训练学生解题能力。引导学生运用地道英语写作。

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