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博文竞赛 音乐是心灵在歌唱  

2011-11-15 15:16:44|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从小就喜欢听歌,也喜欢唱,虽然唱得不是很动听,但是总是动情的唱,感受音乐的喜怒哀乐,或轻快活泼,心也总是跟着飞起来;或深长悠远,心也慢慢的静下来,心底就象小溪流的水静静的流淌,而又不泛动感,心灵也跟着在音乐的海洋里徜徉;有时也会听些伤感的歌,那是因为自己的心很悲伤,听这些歌的时候会流泪,会伤感,心中的灰色也冒失起来,沉醉在忧伤中,这没有什么不好,我们在释放心中的不快,一会儿,或几个小时之后,我们的心灵得到了充分舒展,心情也会好起来,就象风雨过后的彩虹,特别的耀眼,特别的美丽,特别让人惊喜。呶,这就是音乐,它有这力量让你喜欢让你忧。。。。。。。

这个学期学校安排我上七年级音乐课,虽然我不是学音乐的,但是我也很喜欢音乐,所以只是凭着自己对音乐的爱好,给学生上音乐课。我非常重音乐欣赏课的教学。把民族音乐放在重要的地位,但也不能排斥外来的健康的音乐,要使学生既欣赏到典雅的民族音乐之美,也能欣赏到情感强烈、节奏变化对比大的现代音乐之美。学生通过大量的不同内容、不同形式、不同风格、不同格调的音乐作品的欣赏、对比,领略各种不同的美:华彩的美、淡雅的美、热烈的美、幽静的美、雄壮的美、隐秀的美、古典音乐的美、现代音乐的美,通过多听、多练、对比,达到审美能力的提高。象《走在乡间的小路上》、《外婆的澎湖弯》等校园歌曲,单单从歌词中展现一幅美丽的画卷,配上音乐之后,就象我们一起畅游在美丽的乡村风景,和海蓝蓝天灿灿的海边美景,哇!就是一散文诗,一风景画,让人心里透着轻快优雅的情感,人也轻松起来,心灵也在歌唱!

   音乐欣赏课,让学生欣赏音乐的美,而不是时下流行音乐的喧哗浮躁,就如什么《香水有毒》、《伤不起》、《情人》,这些音乐中有些歌词是赤裸裸带色的,污染了学生单纯的心灵。怎样使学校音乐审美教育能占绝对的支配地位而不被流行音乐的巨大冲击波所淹没呢?我认为,别无它法,只有教育、引导。不能采用简单粗暴的硬性禁止的方法。只有因势利导、兼顾现代审美意向,注重审美导向教育,才能起到好的效果,否则会适得其反。所以让学生从经典的音乐中体会音乐的美,感受音乐的美,做一个用心灵在唱歌的人!

   大家都看过《泰坦尼克号》尤其是主题歌《我心依旧》 (或称《爱无止境》)。在悠扬而幽怨的吹奏乐响起之前,《我心依旧》还只是一句誓言,之后,就成了悲剧的精灵。普通人所能想象的悲剧美的极致是什么?是美好事物的彻底破灭还是破灭之后生生不息的精神?席琳·迪翁选择了后者,她不让人绝望,她用换气时的强调性发音把悲伤加深,但又用纤尘不染的从容的高音创造了形式美,誓言本来就具有的坚定被她唱得更加彻底;极大的悲伤和极大的爱的愿望,还有极大的形式美,这就是《我心依旧》的特征。尽管这种生死恋的眼泪已经被很多人流过了,可我还是认为,这一次,有人超越了催泪的行列,而将圣洁带给了爱哭的人们。《泰坦尼克号》赚的是眼泪,《我心依旧》赚的却是新古典主义的、来自彼岸的美的体验。而席琳·迪翁就是用音乐唱出了席琳·迪翁的气质中闪耀着高洁的光芒,她没有那种调动肉体热情的天赋,但却可以捉住精神升华的秘密,无论她的歌声回荡在晴空云端,还是死寂的海面,都是回荡,都是不停留于肉体的超越,而是爱的永恒!

    让音乐来征服、感染我们吧!唱出我们心中的歌!体会音乐的魔力!做一个快乐的人!

                                                            2011年11月15日

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